イメージ画の制作を通じて、
幼児期における造形・表現活動の重要性を知ろう。

　「図画工作」では、乳幼児の造形（描く、作ること）について、

保育士として保育の現場で必要となる教養、知識、

技術の習得を目的に授業を進めています。
学生自身の生活の中で、造形表現は身近で楽しいという体験を大切な出発点として、
演習を中心に授業を展開していきます。
後半では、学生の皆さん自身の体験をふまえつつ、
乳幼児の表現と造形そのものを考え理解することを中心に、
理論的にも展開していきます。

　まず、図画工作に必要となる一般的な道具や描画材など、
種類とそれぞれの特徴などについて知り、
具体的な造形活動を展開するため多くの作品を参考にして、
描くことの楽しさ、絵を見ること、絵を読むことなど作品鑑賞の持つ意味を理解し、
子どもたちに対する声がけの技法など、
実際に援助する環境や方法を一緒に勉強していきましょう。
また、造形表現に対しての苦手意識はどこからくるのかなども考察していきます。
　宮沢賢治の童話やクレーの絵本（谷川俊太郎）、Lの贈り物（山本容子）、
音楽劇「手ぶくろを買いに」などを題材に、
自己解放されたファンタジックなイメージを、
水彩色鉛筆を使ってイラストレーションボードに表現してみましょう。

PROFILE
宮城教育大学教育学部卒業弘前大学教育学部にて「保育内容指導法」
「地域の芸術文化演習」「美術教育環境論」他を学ぶ。
元黒石商業高校情報デザイン科非常勤講師。元ＮＨＫ弘前文化センター講師。

「健康」づくりで「無限の可能性」を広げよう。

　人は、だれでも年齢や障害に関わらず「幸せ」を求めます。
それに必要なことの第一には「健康」と考えます。
　子供たちは、どの子も「遊び」が大好きです。
その「遊び」を通して積み重ねていく様々な体験は、
自分で考える力や行動、コミュニケーション能力や集団生活能力などの
育成につながっていきます。
また、身体を使った「遊び」は、体力や運動能力の向上、
それを通じて「身体を動かす楽しさ」や「できる喜び」といったような、
心と身体の「健康」へとつながっていきます。
　だれでも人は「無限の可能性」を秘めています。
しかし、子供たちのその秘められた可能性を引き出すためには、
様々な体験ができる環境づくりや周囲の大人の温かく見守る指導が欠かせません。

　保健体育では、基本的な運動や運動遊びを中心に子供たちの「楽しさ」や
「できる」を感じられる指導方法や、
子供の持つ好奇心による危険性、
それに対する安全な指導方法などについて子供側と指導者側の目線から学び、
子供の心身の健康へとつなげる指導方法を身に着けたいと思います。
また、身体障害や知的障害、発障害といった様々な障害の特性も理解しながら、
いろんな個性を持った子供たちに指導していく方法も学んでいきます。
　子供たちの「心身の健康」につなげる技術を学びながら、
運動を通じて学生さん自身が心と身体を「健康」にし、
幸せな学生生活と将来のいろんな社会で活躍できるように精一杯サポートします。

PROFILE
板柳町出身。日本大学卒業。福祉施設勤務後、
現在、体操教室アスリートクラブ主宰。社会福祉士